问：我的孩子每弹奏新曲子的时候都会错误百出，请问老师怎样才能顺利地读好一首新曲谱呢？
答：
孩子和家长，对于老师布置新乐曲，往往是十分兴奋的。因为旧乐曲通过了，有“完成任务”的喜悦，新乐曲则又意味着新进步的开始，所以有的孩子和家长真是恨不得立即把新谱子读下来去上课，心情十分迫切。这种求知欲是很好的。但如果急急忙忙、漏洞百出地练习新乐曲，教师反而要用成倍的时间去“返工”，有时错处太多，而且又已经错得十分熟练，使改正的过程比初次练习更麻烦。
怎样才能有条理地、顺利地读下新谱呢？首先要看看曲名、标题及作曲者，初步了解一下乐曲的性质然后告诉孩子。如果有音乐术语字典，可以查一查乐曲的速度标记，这倒不是为了现在的速度就必须达到乐曲的要求，而是因为速度标记中往往包含有音乐的特点及触键的要求，如“柔板”常常表示缓慢安静而深沉地歌唱，触键就在厚一些，多用些胳膊的力量；“进行曲”则是进行曲风格，触键就应肯定一些，节奏鲜明些；“行板”则表示行走的速度，触键往往要连贯，声音更歌唱和流动一些。这些都有利于找到初次读谱时的正确情绪及触键感。家长应该让孩子将乐曲的谱号、调号、拍号——看仔细，最好在开始弹之前把这首乐曲的调号及调性（大调还是小调）搞清楚，先弹几遍音阶（程度浅的可以两手交接弹音阶）然后再弹乐曲。
为了让孩子在初次读新谱时能产生连续而正确的条件反射，读谱要力求准确再准确，争取把音高、节奏、奏法、指法等尽量弹正确。为了缩短由生疏到熟练的过程，开始时一定要尽可能放慢速度弹，宁肯慢而通顺，不要快而结巴。这样眼睛才来得及仔细看谱，脑子来得及认真想，耳朵顾得上听清楚声音，手指也顾得上寻找位置。
一口气从头读到尾对于短小乐曲是可行的，得稍长一些的乐曲，应当一句一句地读，再一句一句地巩固好，读谱过程像是火车头一节一节挂车厢那样，越挂越长，最后完成全曲。这样的好处是每次读谱量不大，负担不太重，记忆清晰，而且由于还有新谱要接下去读，对孩子仍富有吸引力并保持了新鲜感。
读新谱一定要在孩子精力充沛、视力不疲倦的情况下进行，眼睛盯着看谱时间勿太久，父母要注意光线的强弱并及时让孩子休息，身体也应尽量保持稳定少晃动，以免由于看谱时焦距不停地变动而损伤眼睛。
至于在学新谱时发生了技术困难，如家长不会辅导则需要在老师的指导下再一一加以克服。
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怎样辅导孩子背谱？
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